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济宁多动症儿童学校提醒您小心孩子是否具备以下临床表现

我们发现有很多家长们其实都不确定自己的孩子是否患有多动症,所以有很多济宁多动症儿童在一开始就没有及时的诊断出来,结果就会耽误了治疗良机,至于如何准确的判断孩子是否属于济宁多动症儿童,济宁多动症儿童学校提醒大家可以观察一下孩子是否具备以下临床表现,具备就需要尽快带着孩子就诊。

 

注意障碍为多动症较主要的表现之一,济宁多动症儿童主动注意减退,被动注意增强,表现为注意力不集中,上课不能专心听讲,易受环境的干扰而分心

【点击查看】多动症儿童学校

 

一、注意障碍:

注意障碍为多动症较主要的表现之一,济宁多动症儿童主动注意减退,被动注意增强,表现为注意力不集中,上课不能专心听讲,易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动,做作业时不能全神贯注,做做玩玩,粗心草率,做事有始无终,常半途而废或频繁地转换。有些患儿表现为凝视一处,走神,发呆,眼望着老师,但脑子里不知想些什么,老师提问时常不知道提问的内容,注意障碍是济宁多动症儿童必备的症状。

 

活动过度为另一常见的多动症的临床表现,表现为明显的活动增多,过分地不安静,来回奔跑或小动作不断,在教室里不能静坐,常在座位上扭动,或站起


二、活动过度:

活动过度为另一常见的多动症的临床表现,表现为明显的活动增多,过分地不安静,来回奔跑或小动作不断,在教室里不能静坐,常在座位上扭动,或站起,严重时离开座位走动,或擅自离开教室。话多,喧闹,插嘴,惹事生非,影响课堂纪律,以引起别人注意。喜观玩危险的游戏,常常丢失东西。多动有两种类型:一是持续性多动,济宁多动症儿童的多动性行为见于学校、家中等任何场合,常较严重,二是境遇性多动,多动行为仅在某种场合(多数在学校),而在另外场合(家中)不出现,各种功能受损较轻。

 

济宁多动症儿童情绪不稳,易激惹冲动,任性,自我控制能力差,易受外界刺激而过度兴奋,易受挫折,行为不考虑后果,出现危险或破坏性行为,事后不会吸取教训


三、冲动性:

济宁多动症儿童情绪不稳,易激惹冲动,任性,自我控制能力差,易受外界刺激而过度兴奋,易受挫折,行为不考虑后果,出现危险或破坏性行为,事后不会吸取教训。

四、学习困难:

主要表现为学习成绩低下,济宁多动症儿童智力是正常或基本正常的,学习困难的原因与注意力不集中、多动有关,出现学习困难的时间,决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重济宁多动症儿童在学龄早期就可出现学习困难,智力水平较高、多动症状较轻的,可在初中阶段才出现学习困难。【具体可参考《治疗多动症儿童应从点滴细节生活习惯开始》的相关内容】

 

关于济宁多动症儿童症状的临床表现,就为大家介绍到这里了,相信大家看完之后已经了解的很清楚了,如果您想了解更多关于多动症儿童的信息,可以继续关注我们网站,我们会为大家提供更多这方面资讯信息。

 

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